Bei der Fortschreibung der jeweiligen Schulprogramme geht es u.E. um die Verstetigung von Erfahrungen und Ergebnissen und um die Sicherung von Nachhaltigkeit. Eine an der Entwicklung der Schule orientierte Überarbeitung des Schulprogramms setzt eine differenzierte Analyse der internen und der zurückgemeldeten externen Evaluationsergebnisse voraus. Diese Analyse bildet zusammen mit der Zielvereinbarung der jeweiligen Schule und ihrem Leitbild die Grundlage für die Fortschreibung des neuen Schulprogramms und für die Entscheidung hinsichtlich der zukünftigen evaluativen Aktivitäten an der Schule. Letztere sollten sich dadurch ausweisen, dass sie Antworten geben auf Fragen, die sich im Schulalltag den Kollegen und Kolleginnen stellen und die eine orientierende Funktion für kontinuierliche und nachhaltige Entwicklungsprozesse an der Schule gewährleisten.